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        湖南教育新闻网|麓山国际教师蒋晓明谈备考


        发表时间:2018-05-02 来源:

        编者按:2018年高考近在咫尺,正是厉兵秣马时。在冲刺高考的关键时间,湖南教育新闻网特策划“高考2018·赢在冲刺”名师谈备考报道活动。将邀请省内教育教研名师、执教高三多年的一线教育“大咖”等权威解读。今天,邀请的是长沙市麓山国际实验学校蒋晓明老师。

        蒋晓明,男,中学一级教师。长沙市姚建民化学名师工作室第二届优秀学员,高三备课组长,有多篇论文发表在《中学化学教学参考》《实验教学与仪器》等国家或省级核心期刊上。

        20078月起至2016年在麓山国际实验学校担任高中化学竞赛教练,培养十余名同学获得省一等奖,五人次进入全省理论前十名,三人保送至清华北大,2012年所带学生文翰奇以优异成绩进入湖南省代表队并在冬令营暨决赛中获得全国一等奖,实现了麓山学科竞赛历史性的突破!

         

         

        一、 2018高考考试大纲(化学部分)最主要的变化是什么?

         

        2018高考考试大纲与2017年相比,新“考纲”没有变化。继续要求从“物质结构与性质”和“有机化学基础”两个选考模块中任选其中一个模块作答,删去“化学与技术”选考模块。在核心主干知识内容的考查上没有变化,但对知识内容的要求层次变化需要同学们继续保持关注,与2016年相比其中了解层次变为掌握层次的有13处,即这些内容在能力层次考查上有所提升。新增知识点有27处,而只有两处层次要求降低。

         

        二、您认为,化学科目要抓住的核心内容有哪些?

         

        新课标全国1卷必考的范围是《化学必修1》、《化学必修2》、《化学反应原理》(选修书目,但是必考)选考的模式:二道选考的大题,分别从:《物质的结构与性质》、《有机化学基础》中的知识中各出一题。考生根据自己选修的书目选择一题来回答,多答的按题号较前的计分。注意:全国卷有时会在必考题中出现有机化学的知识,所以大多数学校会把有机化学基础作为必选书目来教学,所以多数学校选《化学必修1》、《化学必修2》、《化学反应原理》、《有机化学基础》这4本书。

         

        研究近几年高考试题:整体上找共性、试题创新上找趋势,从相同试题上找变化、从不同试题上找差别找差别。化学原理、有机化学、元素化合物、化学实验等主要模块的知识是考查重点。加大了化学与STSE、实验探究、水溶液中离子平衡、化学计算等内容的考查力度。从近五年的选择题数据分析:5个必考题(①化学与生活(STSE)②有机化学基础知识(基于必修2)③周期表和周期律(基于必修2)④实验基础(三种题型之一)⑤电解质溶液(包含Ksp))2个高频题(①阿伏伽德罗常数;②电化学原理)4个备选题(①速率与平衡; ②元素化合物;③盖斯定律、反应热④离子方程式正误)

         

        从近五年的非选择题数据分析可看出:实验与探究题:以无机实验为主流,能力侧重点是实验基本方法的迁移应用为主,注重表达能力和推理能力的考查,实验技能要求较高;无机综合题(工艺流程):连续考查对工艺流程的分析解读,流程的呈现方式不同但流程渐趋简明化。未来会持续考以实际生活中工业生产流程为背景,通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、考查物质的制备、试剂的作用、分离提纯、氧化还原方程式的配平、定量的计算等。重化学用语。反应原理题:① 化学反应与能量变化,盖斯定律② 平衡图像、平衡移动原理应用③化学平衡常数相关计算、转化率计算;溶度积Ksp的计算④ 电解质溶液中的曲线⑤电化学装置中电极反应书写及计算。近几年全国Ⅰ卷有机选做题命题思路相对稳定,恒考点重现率高。主观题中计算分值升高、文字表述持续热、陌生方程式的书写年年考。

         

        三、中华优秀传统文化在化学科目中将如何体现?有什么比较好的方法供学生应考?

         

        高中化学课程8本教科书(人教版)引入传统文化元分别为《化学(必修1)》、《化学(必修2)》、《化学与生活》、《化学与技术》、《化学反应原理》、《实验化学》、《物质结构与性质》和《有机化学基础》 。从选材角度看,基本选取了我国古代科技发展的卓越成就;从呈现方式看,有文献、农谚俗语、实物图片等;从教材栏目看有引言、正文、插图、尾注、资料、资料卡片、学与问、科学视野、科学史话等共几十处;从传统文化分类看,集中体现在文化遗产与传统生活。由此看出,高中化学教材蕴藏着较多的中华优秀传统文化元素,承担起弘扬传统文化的责任与使命,彰显出传统文化的当代价值。

         

        全国高中新课改实施以来,从高考化学角度看,《纲要》要求“增加中华优秀传统文内容在高考升学考试中的比重”是有理有据的,形势也是迫在眉睫。高考理综试卷(化学部分)试题中有渗透传统文化元素,以全国Ⅰ卷为例:2004-2008年传统文化在高考化学试题中呈现数量很少,处于空档期。2009年在填空题出现“陶瓷”1处,2013年在选择题出现“侯氏制碱法、黑火药”2处,2015年选择题出现《本草纲目拾遗》“镪水”-硝酸1处,2017年选择题《本草衍义》中对精制砒霜过程-升华1处。

         

        个人认为不能头痛医头,不能要高考了就强化训练,应该在低年级的就开始日常课堂教学中渗透传统文化。鼓励阅读一些古典、科普等书籍,学生在学习中发现传统文化、古典书籍中记载的内容与现在的化学学科有很多联系,往往会对其产生兴趣,引导他们主动去发现和探索传统知识与化学甚至其他学科的联系,使其能够进行外延拓展,增长见识,不但提高了个人的鉴赏水平,同时丰富的民族传统精神资源,也会养护他们的心灵。中华优秀传统文化知识浩如烟海,博大精深,教学内容中融入优秀传统文化知识,不但提高了学生的化学学科核心素养和审美情趣,内化了学生的行为准则,增强了学生的学习兴趣,而且教师感觉到自己的知识文化素养提高了许多、语言也丰富了许多。

         

        四、学校的应对措施

         

        (1)、研究高考真题、考纲:学校分别组织了高考真题、考纲两次大型研讨活动:细致审读考纲,准确把握“要求”,对比16年、17年、18年高考考纲要求,重点关注“变化”,全面通透“理解”,及早确定复习方案。研究高考命题,提高备考的有效性,研读考试大纲,提高备考的针对性。

         

        (2)、严格推行集体备课及高三研课活动:每周五上午为集体备课,安排一位老师专题研究课,共同探讨重、难点问题。主备课老师布置下周每一节课基础内容及重、难点问题的突破。

         

        (3)、精心选题,规范训练:坚持精心选题——杜绝偏、难、怪!每周周考、小题训练、小专题坚持自选题目,功能定位准确,提高训练的针对性、有效性。

         

        (4)、提高答题的规范性:将周考卷中书写规范,精美的答题卡张榜表扬。限时限量,对学生进行解题速度和准确率的规范训练。结合高考评分标准及阅卷实际,进行规范书写、规范答题训练。

         

        五、老师的合理性建议

         

        (1). 2017年考纲和2016年相比变化巨大,但考纲里提到的变化,并不是百分之百体现在2017年高考试试题上了。那没有体现的在试题上的部分, 2018年考纲依然出现了,今年高考就很有可能要考察那些去年没体现出来的考纲要求! 提醒大家:在复习备考中多关注原理中例如K,Ka,Kb,Kh计算和应用、元素化合物知识在工业生产生活中的应用如工艺流程类试题、实验探究类问题。

         

        (2).训练要保证,归纳和总结更要跟上。特别是题型的训练,要归纳和总结知识的应用方法和途径、解题方法和解题模式的形成。

         

        (3).通过对陌生化学情景题训练降低学生的恐惧心理。这就要求学生在复习和训练中,加强对化学知识、化学理论的内在规律的理解和思考,学会举一反三。

         

        (4).要能够用规范、精确、科学的文字进行表述(例如实验操作、实验目的、化学原理阐述以及化学用语等),注意语言文字表述的逻辑性,尽量多得分。

         

        (5).要注重对图表、图像等信息的提取及绘制训练。

         


         

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